Digitala Berra tar plats på Tallens förskola och barnens fantasi tar fart

Låt oss presentera Digitala Berra – ugglan som flyger mellan kommunens verksamheter och sprider digital kunskap och nyfikenhet! Med sin charmiga personlighet och sin trygga hand (bokstavligen!) blir han en figur som får barnen att våga ta plats, ställa frågor och utforska den digitala världen. Bakom honom står kommunens IKT‑pedagog Elida Barkman, som låter Berra vara hennes högra hand i arbetet med digital kompetens i förskolan.

Stor efterfrågan – flera förskolor vill ha besök

Inför varje besök håller Elida ett förmöte med förskolan. Hon vill förstå barngruppen, lyssna in deras behov och säkerställa att upplägget landar väl hos både barn och pedagoger.

Vissa förskolor vill till exempel att Berra ska lämna uppdrag till barnen som de kan jobba vidare med mellan gångerna, berättar Elida.

Via en digital enkät i kommunen har det blivit tydligt vad verksamheterna efterfrågar – därför erbjuder Elida tre workshop-teman:

• Green screen
• QR-koder
• Förstoringsägget

Just nu är det förskolorna som får ta del av arbetssättet, men inom kort väntar även grundskolans och gymnasieskolans elever på sin tur – med eller utan Digitala Berra!

Succé på Tallens förskola

På Tallens förskola är det lärspridaren Ana Jovasevic, förskollärare, som tagit emot Berra och barnen.

Berra har varit en succé! skrattar hon när vi kommer på besök.

Ana introducerade Berra för barnen redan några dagar innan Elida och ugglan kom till förskolan – något som ledde till ivriga samtal hemma.

Några föräldrar kom till mig och undrade: “Vem är den här Berra? berättar Ana.

När Elida kommer in för att förbereda dagens pass bubblar barnens frågor:
– Flyger Berra hit idag?
– Ja, han flyger! svarar Elida.
– Men hur kom du hit då? undrar ett barn.
– Jag åkte bil – jag kan ju inte flyga.
– Nä, det kan du ju inte, konstaterar barnet nöjt.

Arbetsprocessen – tre tillfällen med mycket magi

Tanken med att genomföra tre gemensamma samlingar om green screen är att säkerställa att arbetet inte stannar vid en kort och tillfällig “wow‑effekt”. Genom flera tillfällen får barnen möjlighet att fördjupa sin förståelse för hur tekniken fungerar och reflektera kring hur bilder och filmer kan manipuleras. Målet är att väcka tidiga tankar kring källkritik och ge barnen en mer hållbar och nyanserad förståelse för hur digitala medier skapas och påverkar oss.

Gång 1 – Rymden, källkritik och Bockarna Bruse

Första tillfället handlar om att förstå hur green screen fungerar. Digitala Berra visar hur en vanlig grön bakgrund kan ta oss ända ut i rymden.
Barnen får fundera kring källkritik när Berra visar en bild där han ”simmat med isbjörnar”.
– Kan man det?
– Nej! ropar barnen.

Sedan kliver de in i en välkänd sagovärld – Bockarna Bruse. Alla barn som vill får roller: lilla bocken, mellanbocken, det stora trollet…
Till sist får barnen bestämma att de vill skapa en helt egen saga. Deras önskemål: en skog, en gubbe, en varg, ett troll och massor av ugglor. AI hjälper till att väva ihop berättelsen.

Gång 2 – Sagan tar form

När Elida kommer tillbaka repeterar de vad de gjorde förra gången.
Barnen minns allt – precis allt!
Den färdiga sagan läses upp och barnen får spela med.

Gång 3 – Inspelning och magiska världar

Det sista tillfället inleds med en samling där barnen berättar vad de minns av berättelsen om gubben, trollet och vargarna som hjälpte varandra att hitta hem och blev vänner för livet.

Nu är det dags att spela in.
Barnen står framför den gröna skärmen och följer sagan medan bakgrunden förändras.

De ser sig själva i skogen.
De ser sig själva i rymden.
Och frågan kommer igen:
– Hur kan det gå till?

Fokus på processen – inte produkten

Elida förklarar:
– Målet är inte att skapa en perfekt färdig film. Det viktiga är processen – att barnen får uppleva hur man kan förändra verkligheten med digitala verktyg och börjar förstå tekniken bakom.